De la cave au toit témoignage dun enseignement d'architecture

A l’heure où les courants d’architecture, portés par une large diffusion médiatique, s’affichent et se dispersent dans une profusion propre à désorienter l’apprenti, il n’est pas inutile de s’interroger sur les sujets et les objets d’un enseignement de cet art. Le présent ouvrage, qui s’adresse autant aux enseignants qu’aux futurs étudiants, analyse un itinéraire pédagogique affiné à l’épreuve du temps et soucieux de privilégier des valeurs élémentaires et durables de l’architecture. Ni manuel de théorie, ni rétrospective muette d’atelier, il se place dans le champ d’une réflexion méthodologique critique intéressée par l’exploration des divers outils didactiques du projet. Le choix est ici fait d’aborder les problématiques par identification progressive, plutôt que simultanée, à travers une suite d’exercices cumulatifs, manière de parcours initiatique et ludique qui réserve une juste part à la réflexion et à la créativité en tentant de débarrasser un certain nombre de réflexes et alibis décisionnels courants. A partir d’une composition souterraine relativement libre, le projet évolue vers un édifice plus complexe en tentant d’établir des rapports clairs entre espace, structure et lumière, en imaginant une occupation suggérée après coup par la composition et en exploitant le langage sensible et poétique du matériau. Puisse cet ensemble de suggestions pédagogiques déboucher sur des prolongements et s’enrichir à travers d’autres expériences et d’autres personnalités.[Source: 4e de couv.]